Kliknij tutaj --> 🥳 piosenka hello hello can you clap your hands

104 views, 1 likes, 0 loves, 0 comments, 1 shares, Facebook Watch Videos from Bibohouse kindergarten: Hello Hello! Hello, hello. [Wave one hand, then the other hand.] Can you clap your hands? Babies. Wake Up Feet. Wake up Feet: Storytime Song. You can wake up babies’ eyes, ears, hair, nose, etc. I also love adding the verse “Wake up Tummy” and we say “tickle, tickle, tickle” instead of wiggle. I encourage parents to use this song when their baby is waking up in the morning or from a nap. Hello! Bread and Butter can be used as a Hello or Goodbye Song. You clap along as you chant. You can find the lyrics below with 2 videos showing how to chant and clap to the song. In the first video it’s used as a Hello Song and in the second video it’s used as a Goodbye Song. Clapping Instructions: You can either clap only your legs with Keep your hands together and tap your partner’s hands to the right and to the left. Then clap your hands and clap your partner’s hands. Hold each other’s right hands and use your left hand to tap your hip and snap your fingers. 14. Rockin’ Robin. He rocks in the tree tops all day long Hoppin’ and a-boppin’ and singing his song Hello Hello! Can You Clap Your Hands? | Original Kids Song | Super Simple Songs. Super Simple Songs - Kids Songs. 80.5M views • 7 years ago. Mon Homme Va Sur Des Site De Rencontre. Nie zawsze witam z dziećmi piosenką. Staram się przełamywać rutynę i co jakiś czas wprowadzać coś nowego. Raz witamy się po prostu zwrotem hello, czasami opowiadamy jak się dziś czujemy (w mniejszych grupach możemy zapytać każdego po kolei: How are you today? a w większych rzucać woreczkiem do wybranych osób i zadawać pytania osobie, która złapie woreczek). Co jakiś czas witamy się zabawą ruchową, w której dzieci dobierają się w pary i w każdej parze witają się ze sobą poszczególne części ciała. Np: Say hello to your nose (dzieci w parze stykają się nosami) Say hello to your head Say hello to your legs I tak dalej, w zależności od tego ile mamy czasu przeznaczonego na powitanie. Ale jednak w większości witamy się różnymi piosenkami z pokazywaniem, przez co przy okazji pobudzam dzieci do pracy. Dlatego też dziś przygotowałam wpis o tym z jakich piosenek korzystam na przywitanie się wybrane z tych, które znaleźć można w Internecie. Oto zbiór moich ulubionych piosenek Hello! – Super Simple Song hello! Can you clap your hands? – Super Simple Song are you today? – Maple leaf learning – Pinkfong song for children song – Maple leaf learning song for kids – The Singing Walrus song for kids – ELF kids videos song for kids – The Kiboomers hello how are you? – The Kiboomers are you? I’m fine – English Singsing Oczywiście tych piosenek znaleźć można dużo więcej. Te jednak należą do moich ulubionych, gdyż nie są za długie, można się przy nich poruszać i pokazywać części ciała, są wesołe i idealnie pasują na początek zajęć. Stosuje je wymiennie, żeby nie zanudzić dzieci jedną i tą samą piosenką. A Wy jakie piosenki najczęściej puszczacie na powitanie? (czwartek) Dzień dobry! Zapraszam do zaśpiewania piosenki: Hello, hello. Can you clap you hands? (Czy potrafisz klaskać?) Hello, hello. Can you stretch up high? (Czy potrafisz wznieść ręce wysoko do góry?) Can you touch your toes? (Czy potrafisz dotknąć swoich palców u nóg?) Can you turn around? (Czy potrafisz się obrócić?) Can you say, „Hello”? (Czy potrafisz powiedzieć „cześć„?) Can you stamp your feet? (Czy potrafisz tupać nogami?) Dzisiaj powtórzymy sobie części ciała: Show me your hands (Pokaż swoje ręce) Open, close (otwórz, zamknij) Touch your eyes (Dotknij oczu) Touch your ears (Dotknij uszu) Touch your nose (Dotknij nosa) Touch your arms (Dotknij rąk) Touch your knees (Dotknij kolan) Touch your head (Dotknij głowy) Na zakończenie zaśpiewajmy: One little finger, one little finger, one little finger Jeden malutki paluszek (wskazujący) Tap, tap, tap (Stuk, stuk, stuk) Point your finger up, point your finger down (Daj paluszek w górę, w dół) Put it on you head. HEAD! (Połóż paluszek na głowie) Put it on you nose. NOSE! (Połóż paluszek na nosie) Put it on you chin. CHIN! (Połóż paluszek na brodzie) Put it on you arm. ARM! (Połóż paluszek na ręce) Put it on you leg. LEG! (Połóż paluszek na nodze) Put it on you foot. FOOT! (Połóż paluszek na stopie) Now, let's wave goodbye. Goodbye! (wtorek) Dzień dobry, chciałabym się z Wami serdecznie przywitać piosenką: Good morning! (Dzień dobry) Good morning! (Dzień dobry) Hello, and how are you? (Cześć, jak się masz?) Early in the morning (Wcześnie rano) I say „Good morning” (Mówię „Dzień dobry) Hello, and how are you? (Cześć, jak się masz?) In the morning (Rano) I clap my hands (Klaszczę w dłonie) In the morning (Rano) I do my dance (Tańczę) In the morning (Rano) I shout „Hurray” (Krzyczę głośno „Hurray”) This is going to be a wonderful day. (To będzie wspaniały dzień). Dzisiaj pogoda nie jest najlepsza. Trzeba się ciepło ubrać. Proszę, spróbujcie zrobić to razem z dziećmi: Put on your shoes, your shoes, your shoes. (Załóż buty) Put on your shoes, your shoes, your shoes. Put on your shoes. Let’s go outside. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up. (Pośpiesz się) Put on your jacket, your jacket, your jacket. (Załóż kurtkę) Put on your jacket, your jacket, your jacket. Put on your jacket. Let’s go outside. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up. Put on your scarf, your scarf, your scarf. (Załóż szalik) Put on your scarf, your scarf, your scarf. Put on your scarf. Let’s go outside. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up. Put on your hat, your hat, your hat. (Załóż czapkę) Put on your hat, your hat, your hat. Put on your hat. Let’s go outside. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up. Put on your shoes. Your jacket. Your scarf. And your hat. Hurry up. Hurry up. Hurry hurry up Na zakończenie zaśpiewajmy razem: Goodbye friends! ...but first (… ale najpierw) Walk (Idź) Jump (Skacz wysoko) Run (Bienij) STOP (Zatrzymaj się) Hop (Podskakuj z rękami na bioderkach) Swim (Płyń) Dance (Tańcz) STOP (Zatrzymaj się) Goodbye friends! Do widzenia przyjaciele :) (czwartek) Dzień dobry, przywitajmy się: If you're happy and you know it – clap your hands (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – klaszcz) If you're happy and you know it – stamp your feet (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – tup nogami) If you're happy and you know it – turn around (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – obróć się) If you're happy and you know it – wiggle your hips (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – poruszaj bioderkami) If you're happy and you know it – stretch your arms (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – wyciągnij ręce w górę) If you're happy and you know it – pat your head (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – poklep się po głowie) If you're happy and you know it – touch your nose (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – dotknij swojego nosa) If you're happy and you know it – point your toes (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – wskaż swoje palce u nóg) If you're happy and you know it – shout HELLO! (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – krzycz cześć) Zapraszam Was do wycieczki w kosmos: Zoom Zoom Zoom We’re going to the moon (Pędzimy na księżyc) Zoom Zoom Zoom We’re going to the moon (Pędzimy na księżyc) If you want to take the trip (Jeśli chcesz wyruszyć z nami) Climb aboard my rocket ship (Wchodź do rakiety) Zoom Zoom Zoom We’re going to the moon (Pędzimy na księżyc) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 We have blast off! (Startujemy) Możecie też sami spróbować narysować taką rakietę: Na do widzenia zaśpiewajmy razem: Bye bye. Goodbye. (Machamy na do widzenia) Bye, bye, bye, bye. Goodbye. I can clap my hands. (Potrafię klaskac) I can stamp my feet. (Potrafie tupac) I can clap my hands. I can stamp my feet. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. GOODBYE! Dzień dobry, witam Was serdecznie po Świętach :) Zapraszam do przywitania się bardzo wesołą piosenką: Good morning! (Dzień dobry) Good morning! (Dzień dobry) Hello, and how are you? (Cześć, jak się masz?) Early in the morning (Wcześnie rano) I say „Good morning” (Mówię „Dzień dobry) Hello, and how are you? (Cześć, jak się masz?) In the morning (Rano) I clap my hands (Klaszczę w dłonie) In the morning (Rano) I do my dance (Tańczę) In the morning (Rano) I shout „Hurray” (Krzyczę głośno „Hurray”) This is going to be a wonderful day. (To będzie wspaniały dzień). Kto z Was lubi jeść jabłka i banany? Pewnie wszyscy. Zapraszam do zaśpiewania wspólnej piosenki: I like to eat, eat, eat apples and bananas. I like to eat, eat, eat apples and bananas. I like to eat, eat, eat apples and bananas. I like to eat, eat, eat apples and bananas. Proszę policzcie ile jest w każdym rzędzie bananów, a ile jabłek. Źródło: Na do widzenia zaśpiewajmy razem: Bye bye. Goodbye. (Machamy na do widzenia) Bye, bye, bye, bye. Goodbye. I can clap my hands. (Potrafię klaskać) I can stamp my feet. (Potrafie tupać) I can clap my hands. I can stamp my feet. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. GOODBYE! (czwartek) Na początku przywitajmy się. Proszę, abyście zrobiły z rodzicami kółeczko i zatańczyły do piosenki: Time to make a circle! (Czas zrobić koło!) Make a circle: big, big, big, small small small, big big big (Zrób koło: duże duże duże, małe małe małe, duże duże duże) Make a circle: small small small (Zrób koło: małe małe małe) Hello Hello Hello (Cześć, cześć, cześć) Make a circle: round and round, round and round, round and round (Zrób koło, kółko kręci się) Make a circle: round and round (Zrób koło, kółko kręci się) Hello Hello Hello (Cześć, cześć, cześć) Make a circle: up up up, down down down, up up up (Zrób koło: w górę, w dół, w górę) Make a circle: down down down (Zrób koło: w dół) Now, sit down (Teraz, usiądź) Zapraszam Was do zabawy z zajączkiem: This is the way the bunny hops, (Tak skacze zajaczek) Hop hop hop, Hop, hop, hop (Hop, hop, hop) This is the way the bunny hops On Easter day! This is the way he wiggles his nose, (Tak zajączek porusza noskiem) Wiggle. wiggle, wiggle, Wiggle, wiggle, wiggle This is the way the bunny wiggles his nose On Easter day! This is the way he flops his ears, (tak zajączek klapie uszkami) Flop, flop, flop. Flop, flop, flop (Klap, klap, kalp) This is the way he flops his ears On Easter day! This is the way he shakes his tail, (Tak zajączek potrząsa ogonkiem) Shake, shake, shake, Shake, shake, shake This is the way he shakes his tail On Easter day! This is the way the bunny hops, Hop hop hop, Hop, hop, hop This is the way the bunny hops On Easter day! On Easter day! Na zakończenie zaśpiewajmy: One little finger, one little finger, one little finger Jeden malutki paluszek (wskazujący) Tap, tap, tap (Stuk, stuk, stuk) Point your finger up, point your finger down Daj paluszek w górę, w dół Put it on you head. HEAD! (Połóż paluszek na głowie) Put it on you nose. NOSE! (Połóż paluszek na nosie) Put it on you chin. CHIN! (Połóż paluszek na brodzie) Put it on you arm. ARM! (Połóż paluszek na ręce) Put it on you leg. LEG! (Połóż paluszek na nodze) Put it on you foot. FOOT! (Połóż paluszek na stopie) Now, let's wave goodbye. Goodbye! (wtorek) Dzień dobry. Zapraszam Was do przywitania się: If you're happy and you know it – clap your hands (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – klaszcz) If you're happy and you know it – stamp your feet (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – tup nogami) If you're happy and you know it – turn around (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – obróć się) If you're happy and you know it – wiggle your hips (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – poruszaj bioderkami) If you're happy and you know it – stretch your arms (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – wyciągnij ręce w górę) If you're happy and you know it – pat your head (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – poklep się po głowie) If you're happy and you know it – touch your nose (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – dotknij swojego nosa) If you're happy and you know it – point your toes (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – wskaż swoje palce u nóg) If you're happy and you know it – shout HELLO! (Jeśli jesteś szczęśliwy i o tym wiesz – krzycz cześć) Dzisiaj proszę, abyście powtórzyły na głos, słowa, które usłyszycie w nagraniu: chick – kurczaczek basket – koszyk bunny – zajączek card - kartka chocolate – czekoladka lily - lilia egg – jajko jelly beans - żelki Na zakończenie zapraszam Was do wspólnej zabawy. Posłuchajcie piosenki: Na słowo: STOP!, zatrzymajcie się i róbcie to co usłyszycie, a więc: go, go, go (idźcie w jednym kierunku), jeśli zaś usłyszycie: dance, dance, dance to tańczcie. Pozdrawiam Was, Pani z j. angielskiego :) Good morning! Hello, and how are you? Dzień dobry! Cześć, jak się macie? Dzisiejsze zajęcia rozpocznijmy wspólnymi ćwiczeniami Spróbujemy to zrobić do piosenki: Na początku dotknijcie swojej głowy czyli HEAD, teraz ramion - SHOULDERS, następnie KNEES czyli kolan, na zakończenie TOES - palców u nóg. Jednym z symboli Świąt Wielkanocnych jest zajączek. Proszę posłuchajcie piosenki o zajączkach, które poszły się bawić: 'Hippity hop and hippety hay,' Five little bunnies went out to play. (5 zajączków poszło się bawic) Hippety hop and hippety hay, One little bunny hopped away. How many bunnies are left? 4 (Jeden zajączek oddalił się i zostały.....4) Hippety hop and hippety hay, Four little bunnies went out to play. Hippety hop and hippety hay, One little bunny hopped away. How many bunnies are left now? 3 Hippety hop and hippety hay, Three little bunnies went out to play. Hippety hop and hippety hay, One little bunny hopped away. Now, how many bunnies are there? 2 Hippety hop and hippety hay, Two little bunnies went out to play. Hippety hop and hippety hay, One little bunny hopped away. How many bunnies are left now? 1 Hippety hop and hippety hay, One little bunny went out to play. Hippety hop and hippety hay, All the bunnies have hopped away. Oh, I hope they all come back to play Poproście rodziców, aby wycięli Wam 5 takich właśnie zajączków. Na każdym napisali cyferki od 1 do 5. Możecie zabawić się w grę, polegającą na tym, że mama lub tata zabierze jednego zajączka, a Wy będziecie musiały powiedzieć jakiego zajączka i z jakim numerem brakuje. Życzę Wam udanej zabawy! Have fun! Źródło: Na do widzenia zaśpiewajmy razem: Bye bye. Goodbye. (Machamy na do widzenia) Bye, bye, bye, bye. Goodbye. I can clap my hands. (Potrafię klaskać) I can stamp my feet. (Potrafie tupać) I can clap my hands. I can stamp my feet. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. GOODBYE! Dzień dobry, Zajączki! Zapraszam do przywitania się bardzo wesołą piosenką: Good morning! (Dzień dobry) Good morning! (Dzień dobry) Hello, and how are you? (Cześć, jak się masz?) Early in the morning (Wcześnie rano) I say „Good morning” (Mówię „Dzień dobry) Hello, and how are you? (Cześć, jak się masz?) In the morning (Rano) I clap my hands (Klaszczę w dłonie) In the morning (Rano) I do my dance (Tańczę) In the morning (Rano) I shout „Hurray” (Krzyczę głośno „Hurray”) This is going to be a wonderful day. (To będzie wspaniały dzień). Dzisiaj zapraszam Was do wspólnego liczenia. Proszę pokażcie swoją rączkę. Teraz policzymy ile mamy na niej paluszków: How many fingers on one hand? Wiecie już ile? Tak, pięć (One, two, three, four, five) Proszę pokażcie teraz swoją drugą rączkę: How many fingers on two hands? Uwaga! Liczymy: ONE, TWO, THREE, FOUR, FIVE, SIX, SEVEN, EIGHT, NINE, TEN. Proszę, abyście teraz Wy narysowały na kartce swoje dłonie i policzyły po angielsku, na głos, do 10: Dziękuje Wam pięknie za uwagę. Zaśpiewajmy wspólnie: Do zobaczenia :) Good morning kids! Dzień dobry, dzieci! Ready, steady, go! Zaczynamy naukę :) Na początku przywitajmy się. Proszę, abyście zrobiły z rodzicami kółeczko i zatańczyły dopiosenki: Time to make a circle! (Czas zrobić koło!) Make a circle: big, big, big, small small small, big big big (Zrób koło: duże duże duże, małe małe małe, duże duże duże) Make a circle: small small small (Zrób koło: małe małe małe) Hello Hello Hello (Cześć, cześć, cześć) Make a circle: round and round, round and round, round and round (Zrób koło, kółko kręci się) Make a circle: round and round (Zrób koło, kółko kręci się) Hello Hello Hello (Cześć, cześć, cześć) Make a circle: up up up, down down down, up up up (Zrób koło: w górę, w dół, w górę) Make a circle: down down down (Zrób koło: w dół) Now, sit down (Teraz, usiądź) Posłuchajcie piosenki o tęczy. Przypomnimy sobie teraz podstawowe kolory jakie widzimy: RED - czerwony ORANGE - pomarańczowy YELLOW - żółty GREEN - zielony BLUE - niebieski PURPLE - fioletowy PINK - różowy It's a rainbow. To tęcza. Poniżej dołączam obrazek tęczy. Poproście rodziców, aby go Wam wydrukowały lub same narysujcie tęczę zgodnie z kolorami, jakie usłyszeliście w piosence: Źródło: Na zakończenie zaśpiewajcie piosenkę z pokazywanie. Dobrze już ją znacie: Goodbye, do widzenia :) Join others and track this artist Scrobble, find and rediscover music with a account Hmm, it looks like we don’t know much about this artist. Can you help us out? Add image Start the wiki Tag this artist Top Tracks Scrobble Stats Recent Listening Trend Day Listeners Monday 31 January 2022 1 Tuesday 1 February 2022 1 Wednesday 2 February 2022 0 Thursday 3 February 2022 0 Friday 4 February 2022 0 Saturday 5 February 2022 0 Sunday 6 February 2022 0 Monday 7 February 2022 0 Tuesday 8 February 2022 0 Wednesday 9 February 2022 0 Thursday 10 February 2022 0 Friday 11 February 2022 0 Saturday 12 February 2022 0 Sunday 13 February 2022 0 Monday 14 February 2022 0 Tuesday 15 February 2022 0 Wednesday 16 February 2022 0 Thursday 17 February 2022 0 Friday 18 February 2022 0 Saturday 19 February 2022 0 Sunday 20 February 2022 0 Monday 21 February 2022 0 Tuesday 22 February 2022 0 Wednesday 23 February 2022 0 Thursday 24 February 2022 0 Friday 25 February 2022 0 Saturday 26 February 2022 0 Sunday 27 February 2022 0 Monday 28 February 2022 0 Tuesday 1 March 2022 0 Wednesday 2 March 2022 0 Thursday 3 March 2022 0 Friday 4 March 2022 0 Saturday 5 March 2022 0 Sunday 6 March 2022 0 Monday 7 March 2022 0 Tuesday 8 March 2022 0 Wednesday 9 March 2022 0 Thursday 10 March 2022 0 Friday 11 March 2022 0 Saturday 12 March 2022 0 Sunday 13 March 2022 0 Monday 14 March 2022 0 Tuesday 15 March 2022 0 Wednesday 16 March 2022 0 Thursday 17 March 2022 0 Friday 18 March 2022 0 Saturday 19 March 2022 0 Sunday 20 March 2022 0 Monday 21 March 2022 0 Tuesday 22 March 2022 0 Wednesday 23 March 2022 0 Thursday 24 March 2022 0 Friday 25 March 2022 0 Saturday 26 March 2022 0 Sunday 27 March 2022 0 Monday 28 March 2022 0 Tuesday 29 March 2022 0 Wednesday 30 March 2022 0 Thursday 31 March 2022 0 Friday 1 April 2022 0 Saturday 2 April 2022 0 Sunday 3 April 2022 0 Monday 4 April 2022 0 Tuesday 5 April 2022 0 Wednesday 6 April 2022 0 Thursday 7 April 2022 0 Friday 8 April 2022 0 Saturday 9 April 2022 0 Sunday 10 April 2022 0 Monday 11 April 2022 0 Tuesday 12 April 2022 0 Wednesday 13 April 2022 0 Thursday 14 April 2022 0 Friday 15 April 2022 0 Saturday 16 April 2022 0 Sunday 17 April 2022 0 Monday 18 April 2022 0 Tuesday 19 April 2022 0 Wednesday 20 April 2022 0 Thursday 21 April 2022 0 Friday 22 April 2022 0 Saturday 23 April 2022 0 Sunday 24 April 2022 0 Monday 25 April 2022 0 Tuesday 26 April 2022 0 Wednesday 27 April 2022 0 Thursday 28 April 2022 0 Friday 29 April 2022 0 Saturday 30 April 2022 1 Sunday 1 May 2022 0 Monday 2 May 2022 0 Tuesday 3 May 2022 0 Wednesday 4 May 2022 0 Thursday 5 May 2022 0 Friday 6 May 2022 0 Saturday 7 May 2022 0 Sunday 8 May 2022 0 Monday 9 May 2022 0 Tuesday 10 May 2022 0 Wednesday 11 May 2022 0 Thursday 12 May 2022 0 Friday 13 May 2022 0 Saturday 14 May 2022 0 Sunday 15 May 2022 0 Monday 16 May 2022 0 Tuesday 17 May 2022 0 Wednesday 18 May 2022 0 Thursday 19 May 2022 0 Friday 20 May 2022 0 Saturday 21 May 2022 0 Sunday 22 May 2022 0 Monday 23 May 2022 0 Tuesday 24 May 2022 0 Wednesday 25 May 2022 0 Thursday 26 May 2022 0 Friday 27 May 2022 0 Saturday 28 May 2022 0 Sunday 29 May 2022 0 Monday 30 May 2022 0 Tuesday 31 May 2022 0 Wednesday 1 June 2022 0 Thursday 2 June 2022 0 Friday 3 June 2022 0 Saturday 4 June 2022 0 Sunday 5 June 2022 0 Monday 6 June 2022 0 Tuesday 7 June 2022 0 Wednesday 8 June 2022 0 Thursday 9 June 2022 0 Friday 10 June 2022 0 Saturday 11 June 2022 0 Sunday 12 June 2022 0 Monday 13 June 2022 0 Tuesday 14 June 2022 0 Wednesday 15 June 2022 0 Thursday 16 June 2022 0 Friday 17 June 2022 0 Saturday 18 June 2022 0 Sunday 19 June 2022 0 Monday 20 June 2022 0 Tuesday 21 June 2022 0 Wednesday 22 June 2022 0 Thursday 23 June 2022 0 Friday 24 June 2022 0 Saturday 25 June 2022 0 Sunday 26 June 2022 0 Monday 27 June 2022 0 Tuesday 28 June 2022 0 Wednesday 29 June 2022 0 Thursday 30 June 2022 0 Friday 1 July 2022 0 Saturday 2 July 2022 0 Sunday 3 July 2022 0 Monday 4 July 2022 0 Tuesday 5 July 2022 0 Wednesday 6 July 2022 0 Thursday 7 July 2022 0 Friday 8 July 2022 0 Saturday 9 July 2022 0 Sunday 10 July 2022 0 Monday 11 July 2022 0 Tuesday 12 July 2022 0 Wednesday 13 July 2022 0 Thursday 14 July 2022 0 Friday 15 July 2022 0 Saturday 16 July 2022 0 Sunday 17 July 2022 0 Monday 18 July 2022 0 Tuesday 19 July 2022 0 Wednesday 20 July 2022 0 Thursday 21 July 2022 0 Friday 22 July 2022 0 Saturday 23 July 2022 0 Sunday 24 July 2022 0 Monday 25 July 2022 0 Tuesday 26 July 2022 0 Wednesday 27 July 2022 0 Thursday 28 July 2022 0 Friday 29 July 2022 0 Saturday 30 July 2022 0 Sunday 31 July 2022 0 Upcoming Events Do you have any photos of this artist? Add an image Features API Calls Ucząc w przedszkolu należy pamiętać o PIOSENKACH – dzieci je uwielbiają. Każdą lekcję angielskiego warto zacząć piosenką na dzień dobry. Mi osobiście sporo czasu zajęło znalezienie czegoś, co po pierwsze, byłoby odpowiednio proste dla danej grupy wiekowej,wpadałoby w ucho oraz miało odpowiednie tempo. Wybór czasami jest dość trudny 🙂 Wrzesień jest akurat tym miesiącem kiedy szukamy fajnych piosenek dla swoich grup, dlatego postanowiłam zebrać je w jednym miejscu. Przygotowałam dla Ciebie listę 5 piosenek, które w moich grupach się sprawdziły na rozpoczęcie lekcji. 1. Hello – Super Simple Songs Moją pierwszą propozycją jest piosenka SSS. Bardzo fajnie sprawdza się w starszych grupach (5-6 latki), ale młodsze grupy także powinny dać radę, zwłaszcza gdy do śpiewania dołączymy gesty, które ułatwią im zapamiętanie słów. Bardzo lubię tą piosenkę, bo nie tylko wprowadza słowa na powitanie, ale także słownictwo związane z samopoczuciem. Mega plusem jest to, że nie są zawarte w niej tylko pozytywne odpowiedzi typu good, great i wonderful, ale także negatywne np. tired, hungry, not so good. 2. Hello, hello! How are you today? – Maple Leaf Learning To moja druga propozycja piosenki na powitanie. Jest zdecydowanie krótsza niż wcześniejsza i słownictwo także jest łatwiejsze, przez co powinna się dobrze sprawdzić w młodszych grupach. W starszych grupach można połączyć ją z zabawą w uciekanie przed głodnym rekinem (na słowa I am hungry pokazujemy obrazek z rekinem i dzieci muszą się schować lub uciekać). 3. Good Morning, Mr. Rooster – Super Simple Songs Tej piosenki używam gdy jestem przy temacie FARM ANIMALS, dzieci bardzo ją lubią, chociaż wyśpiewanie cacadoodle doo, często jest dla nich wyzwaniem :). U mnie bardziej sprawdza się w starszych grupach, ale nic nie stoi na przeszkodzie aby wprowadzać ją młodszym uczniom. 4. Hello, hello! Can you clap your hands? – Super Simple Songs Czwarta propozycja, to jest jedna z dóch najspokojniejszych z piosenek, jakie dla Ciebie przygotowałam. Można jej fajnie użyć, do uspokojenia dzieci (gdy na wejściu do sali widzisz, że grupa jest bardzo aktywna). Kolejnym plusem są łatwe słowa, dzięki którym nadaje się ona dla każdej grupy wiekowej, a dodatkowo wprowadza słownictwo związane z tematem BODY. 5. Hello, hello! How are you? – The Kiboomers Ostatnia piosenka to także wolniejsza propozycja, ale równie przyjemna. Bardzo szybko wpada w ucho. Dzięki licznym powtórzeniom, ułatwia dzieciom zapamiętywanie słów, więc świetnie sprawdzi się w najmłodszych grupach. Na swoich zajęciach staram się wprowadzać element rutyny. Jeśli pierwszą lekcję zaczęłam od piosenki, staram się to kontynuować też na późniejszych lekcjach, zmieniając ewentualnie piosenkę na taką, która pasuje do przerabianego tematu. Dzięki temu, dzieci czują się bezpiecznie i komfortowo, bo doskonale wiedzą jak będzie przebiegała każda lekcja. Ale tak jak zawsze wspominam, każdy nauczyciel prowadzi swoje zajęcia w inny sposób, więc sam musisz wypracować swój idealny model nauczania. Ponadto, jeśli chciałbyś zapoznać się jeszcze z innymi piosenkami w w tej tematyce, to kliknij w poniższy przycisk, a na moim jutjubowym kanale znajdziesz łącznie 20 propozycji! 🙂 A Ty jakich piosenek używasz na swoich zajęciach? Daj znać w komentarzu! 🙂 A jeśli chciałbyś zapoznać się z innymi zestawieniami piosenek dla dzieci, to zapraszam do poniższej kategorii 🙂 A póki co, trzymaj się ciepło! Jeśli podoba Ci się to co robię Scenariusz zajęć z języka angielskiego Data: Temat zajęć: „My family” GRUPA: JASKÓŁKI CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 15 min. CELE OGÓLNE: - wprowadzenie słownictwa dotyczącego części ciała w języku angielskim CELE OPERACYJNE Dziecko: reaguje na proste polecenia w języku angielskim poznaje nowe słownictwo i powtarza je śpiewa piosenki po angielsku, ilustruje je ruchem PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Przywitanie – pozdrowienie maskotki „Hello” 2. PIOSENKA NA POWITANIE „Hello” - pokazywanie razem z nauczycielem. Hello, hello. Can you clap your hands? Hello, hello. Can you clap your hands? Can you stretch up high? Can you touch your toes? Can you turn around? Can you say, “Hello?” Hello, hello. Can you stamp your feet? Hello, hello. Can you stamp your feet? Can you stretch up high? Can you touch your toes? Can you turn around? Can you say, “Hello?” Hello, hello. Can you clap your hands? Hello, hello. Can you stamp your feet? 2. Nowe słownictwo. Nauczyciel pokazuje dzieciom obrazki przedstawiające członków rodziny: mummy, daddy, sister, brother, grandma, grandpa, tłumaczy ich nazwy na język polski. Zachęca do powtarzania. piosenki, naśladowanie. „Family Members Song” Mom, dad, mom, dad Mom, dad, mom, dad Brother, sister, brother, sister Brother, sister, brother, sister Grandma, grandpa, grandma, grandpa Grandma, grandpa, grandma, grandpa I love my family...I love my family, oh yeah, yeah, I do. I love my family...I love my family, oh yeah, yeah, it's true. 4. Pożegnanie piosenką „Goodbye” Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. I can clap my hands. I can stamp my feet. I can clap my hands. I can stamp my feet. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. GOODBYE! Scenariusz zajęć z języka angielskiego Data: Temat zajęć: „Body parts 2” GRUPA: 5-6 LATKI CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 30 min. CELE OGÓLNE: - wprowadzenie słownictwa dotyczącego części ciała w języku angielskim CELE OPERACYJNE Dziecko: reaguje na proste polecenia w języku angielskim śpiewa piosenki po angielsku, ilustruje je ruchem poznaje nowe słownictwo i powtarza je nazywa części ciała po angielsku PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Przywitanie – pozdrowienie maskotki „Hello” 2. PIOSENKA NA POWITANIE „Hello” - pokazywanie razem z nauczycielem. Hello, Hello Can you clap your hands? Hello, Hello! Can you clap your hands? Can you stretch up high? Can you touch your toes? Can you turn around? Can you say, "Hello"? Hello, Hello! Can you stamp your feet? Hello, Hello! Can you stamp your feet? Can you stretch up high? Can you touch your toes? Can you turn around? Can you say, "Hello"? Hello, Hello! Can you clap your hands? Hello, Hello! Can you stamp your feet? 2. Powtórzenie słówek. „Body parts” - części ciała. „Learning key words” - nauczyciel prezentuje części ciała na obrazkach (flashcards): head, hair, face, nose, shoulders, knees, feet. Powtarzanie nowych słówek razem za nauczycielem. 3. Zabawa w pokazywanie. Clap, Clap, Pat,Pat! My hands… clap, clap, clap! (wyciągnij ręce przed siebie I klaśnij trzykrotnie) My head…pat, pat, pat! (wskaż swoją głowę i poklep ją trzykrotnie) My tummy…rub, rub, rub! (wskaż swój brzuch i pomasuj go) My legs … pat, pat, pat! (wskaż swoje nogi i poklep je) My toes …tap, tap, tap! (wskaż swoje palce u nóg i popukaj nimi w podłogę) 4. Śpiewanie piosenki. Naśladowanie. Piosenka: „Head, shoulders, knees, and toes” Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. And eyes and ears and mouth and nose. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. And eyes and ears and mouth and nose. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. 5. Pożegnanie piosenką „Goodbye” Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. I can clap my hands. I can stamp my feet. I can clap my hands. I can stamp my feet. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. GOODBYE! Scenariusz zajęć z języka angielskiego Data: Temat zajęć: „Body parts 2” GRUPA: 3-4 LATKI CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 15 min. CELE OGÓLNE: - wprowadzenie słownictwa dotyczącego części ciała w języku angielskim CELE OPERACYJNE Dziecko: reaguje na proste polecenia w języku angielskim poznaje nowe słownictwo i powtarza je nazywa części ciała po angielsku śpiewa piosenki po angielsku, ilustruje je ruchem PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Przywitanie – pozdrowienie maskotki „Hello” 2. PIOSENKA NA POWITANIE „Hello” - pokazywanie razem z nauczycielem. Hello, hello. Can you clap your hands? Hello, hello. Can you clap your hands? Can you stretch up high? Can you touch your toes? Can you turn around? Can you say, “Hello?” Hello, hello. Can you stamp your feet? Hello, hello. Can you stamp your feet? Can you stretch up high? Can you touch your toes? Can you turn around? Can you say, “Hello?” Hello, hello. Can you clap your hands? Hello, hello. Can you stamp your feet? 2. Zabawa z obrazkami. „What’s missing?” – nauczyciel rozkłada na dywanie karty z częściami ciała. Prosi, aby dzieci zapamiętały karty. Następnie dzieci zamykają oczy, a nauczyciel chowa jedną kartę. Dzieci muszą zgadnąć co zniknęło. Głośno wymawiają nazwy części ciała 3..Śpiewanie piosenki, naśladowanie. Piosenka: „Head, shoulders, knees, and toes” Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. And eyes and ears and mouth and nose. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. And eyes and ears and mouth and nose. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. 4. Pożegnanie piosenką „Goodbye” Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. I can clap my hands. I can stamp my feet. I can clap my hands. I can stamp my feet. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. GOODBYE! Scenariusz zajęć z języka angielskiego Data: Temat zajęć: „Body parts” GRUPA: 5-6 LATKI CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 30 min. CELE OGÓLNE: - wprowadzenie słownictwa dotyczącego części ciała w języku angielskim CELE OPERACYJNE Dziecko: reaguje na proste polecenia w języku angielskim poznaje nowe słownictwo i powtarza je nazywa części ciała po angielsku śpiewa piosenki po angielsku, ilustruje je ruchem PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Przywitanie – pozdrowienie maskotki „Hello” 2. PIOSENKA NA POWITANIE „Hello” - pokazywanie razem z nauczycielem. Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I’m good. I’m great! I’m wonderful! I’m good. I’m great! I’m wonderful! Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I’m tired. I’m hungry. I’m not so good. I’m tired. I’m hungry. I’m not so good. Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? 2. Wprowadzenie nowego słownictwa „Body parts” - nauka części ciała. „Learning key words” - nauczyciel prezentuje części ciała na obrazkach (flashcards): head, shoulders, knees, toes (powtarza każdy wyraz razem z dziećmi, następnie wprowadza nowy i wraca do poprzedniego). 3. Osłuchanie z piosenką – zabawa ruchowa do piosenki. Piosenka: „Head, shoulders, knees, and toes” Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. And eyes and ears and mouth and nose. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. And eyes and ears and mouth and nose. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. 4. Nauka prostej rymowanki Clap your hands Clap, clap! Tap your feet Tap, tap! Turn around and sit down! 5. Pożegnanie piosenką „Goodbye” Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. I can clap my hands. I can stamp my feet. I can clap my hands. I can stamp my feet. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. GOODBYE! Scenariusz zajęć z języka angielskiego Data: Temat zajęć: „Body parts” GRUPA: 3-4 LATKI CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 15 min. CELE OGÓLNE: - wprowadzenie słownictwa dotyczącego części ciała w języku angielskim CELE OPERACYJNE Dziecko: reaguje na proste polecenia w języku angielskim poznaje nowe słownictwo i powtarza je nazywa części ciała po angielsku śpiewa piosenki po angielsku, ilustruje je ruchem PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Przywitanie – pozdrowienie maskotki „Hello” 2. PIOSENKA NA POWITANIE „Hello” - pokazywanie razem z nauczycielem. Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I’m good. I’m great! I’m wonderful! I’m good. I’m great! I’m wonderful! Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I’m tired. I’m hungry. I’m not so good. I’m tired. I’m hungry. I’m not so good. Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? nowego słownictwa – osłuchanie z piosenką Piosenka: „Head, shoulders, knees, and toes” Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. And eyes and ears and mouth and nose. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. And eyes and ears and mouth and nose. Head, shoulders, knees, and toes, knees and toes. 3. Zapoznanie z częściami ciała. Nauczyciel prosi, aby dzieci wstały: Stand up, please! Następnie pokazuje rękoma swoją głowę i mówi głośno: head! Dzieci pokazują swoje głowy i powtarzają nowe słowo. Dalej nauczyciel pokazuje: shoulders, knees, and toes ramiona, kolana, palce u stóp – naśladowanie za nauczycielem – pokazywanie części ciała. Nauczyciel powtarza te czynności kilka razy. 4. Pożegnanie piosenką „Goodbye” Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. I can clap my hands. I can stamp my feet. I can clap my hands. I can stamp my feet. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. GOODBYE! Scenariusz zajęć z języka angielskiego Data: Temat zajęć: „Easter bunny”. GRUPA: 5-6 LATKI CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 30 min. CELE OGÓLNE: - osłuchanie z brzmieniem języka angielskiego; - kształtowanie rozumienia ze słuchu; CELE OPERACYJNE Dziecko: reaguje na proste polecenia w języku angielskim poznaje nowe słownictwo i powtarza je śpiewa piosenki po angielsku, ilustruje je ruchem PRZEBIEG ZAJĘĆ: 1. Przywitanie – pozdrowienie maskotki „Hello” 2. PIOSENKA NA POWITANIE „Hello” - pokazywanie razem z nauczycielem. Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I’m good. I’m great! I’m wonderful! I’m good. I’m great! I’m wonderful! Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? I’m tired. I’m hungry. I’m not so good. I’m tired. I’m hungry. I’m not so good. Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? Hello, hello, hello, how are you? nowego słownictwa Prezentacja dzieciom kart obrazkowych – nauczyciel nazywa, dzieci powtarzają: Easter – Wielkanoc Easter eggs – wielkanocne jajka/pisanki Easter bunny – wielkanocny zajączek Easter basket – wielkanocny koszyk Easter lamb – wielkanocny baranek Prawidłową wymowy powyższych słówek można też posłuchać oglądając filmik dostępny pod linkiem: 3. Dzieci liczą małe wielkanocne zajączki (Little Easter bunnies) z piosenki: i poruszają się tak jak one: -kiedy usłyszymy - hop, hop, hop,… - skaczmy obunóż -kiedy usłyszymy - run, run, run,… - biegamy -kiedy usłyszymy – walk, walk, walk,… - spacerujemy -kiedy usłyszymy – skip, skip, skip,… - podskakujemy „z nóżki na nóżkę 4. Nauka piosenki „Easter Bunny Song” Easter Bunny hop hop hop Make your ears go flop flop flop Hide your easter eggs around in the grass and on the ground Easter bunny hop hop hop Make your ears go flop flop flop 5. „Easter Eggs” – zabawa Dzieci odnajdują szablony - karty jajek w różnych kolorach. Układają je na dywanie segregując na kolory (red, geen, blue, yellow, orange). 6. Piosenka na pożegnanie „Goodbye” Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. I can clap my hands. I can stamp my feet. I can clap my hands. I can stamp my feet. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. Bye bye. Goodbye. Bye, bye, bye, bye. Goodbye. GOODBYE! Scenariusz zajęć z języka angielskiego Data: Temat zajęć: „Easter bunny”. GRUPA: 3-4 LATKI CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 15 min. CELE OGÓLNE: - osłuchanie z brzmieniem języka angielskiego; - kształtowanie rozumienia ze słuchu; CELE OPERACYJNE Dziecko: reaguje na proste polecenia w języku angielskim poznaje nowe słownictwo i powtarza je śpiewa piosenki po angielsku, ilustruje je ruchem

piosenka hello hello can you clap your hands